二、重点关注问题
（一）合格评估中不合格出现最多的10个观测点
1.教师队伍结构；2.教学经费投入；3.生师比；4.教师培养培训；5.教学管理队伍结构与素质；6.毕业设计（论文）与综合训练；7.产学研合作教育；8.实验室、实习场所建设与利用；9.质量控制；10.专业设置与结构调整。
（二）对照指标体系，容易出现的问题
1.办学定位与领导作用发挥问题
01学校定位的表述与实际情况不符；02对学校事业发展规划、各项子规划不知道、不理解、执行不到位；03学校顶层设计科学，但没很好落实；
04对转型发展面临的问题缺乏深入、全面、系统的思考和研究。
2.专业设置与地方经济社会发展结合不紧密问题
01专业结构与地方经济社会发展及产业布局关系不清晰；02专业数量太多，与招生规模不匹配；03本科专业在院（系）的布局不尽合理；04专业设置盲目，论证不充分；05专业整体建设思路不够清晰；06专业内涵还需要进一步加强。
3.师资队伍问题
01生师比过高，外聘教师数量过大，没有实质性承担教学任务；02师资结构不合理，特别是分专业师资数量和结构问题，新办专业至少有7名教师（开办条件），至少有1名专业带头人；03双师双能型教师不足；04学科带头人缺乏或年龄偏大；05对青年教师培养培训重视不够；06青年教师发展成长的制度措施及落实问题。
4.人才培养方案问题
01思路不清。如访谈中会问人才培养方案修订了几次？每次修订有什么变化？做了哪些修订？02对人才培养目标、规格、服务面向、毕业要求等描述比较乱；03产学研合作育人机制不健全；04其他问题，如总课时偏高，有些核心课程（8-12门）与国标不符，有些教学大纲不规范，过于简单等。
5.条件与利用问题
01实验室及大型仪器设备利用率不高（查使用记录）；02实验室开放度不高。（解决办法：学生参与教师科研课题，大学生创新创业训练计划项目，毕业设计等）；03图书资料利用率低（关注借书率、到馆率）。
6.质量保障体系建设问题
01质量监控仅仅停留在听课、检查阶段；02主要教学环节质量标准不完善；03学校自我评估制度尚未建立，“评价-反馈-改进-再评价”的闭环机制尚未形成。
7.课程建设与课堂教学问题
01信息技术与教育教学深度融合问题；02教学方法陈旧；03教学理念落后，照（PPT）本宣科；04满堂灌、一言堂；05传统教学模式，即使有互动，也是简单互动；06学风问题；07学生科技活动少；08教师上课资料不全。
8.毕业设计（论文）问题
01选题过大、过宽泛；02过程记录（包括答辩）过于简单；03同一教师指导学生人数过多；04英文摘要错误较多；05图表不规范；06参考文献过少，理工科论文没有英文参考文献；07内容空洞；08指导教师、评阅教师评语雷同，无差别，评语与成绩不相符。
9.考试试卷问题
01命题不能体现应用型定位，考试改革滞后；02命题与教学大纲不符；
03大面积不及格现象严重，平时成绩缺乏评分依据；04批改不认真，多处涂改，涂改处无签字；05统分错误；06管理不规范（是否自主抽取试卷，是否有标准答案，是否有严格的审批程序等）；07试卷分析缺乏针对性。
10.实践教学问题
01实习实训（企业实训基地）；02实验教学；03综合性、设计性实验的界定；04实验技术岗位人员数量不足，力量薄弱。
11.经费问题
01教学日常运行经费有两个指标：一是学费的13%，二是生均不低于1200元。第二个易达到（最好是生均不低于2000元），第一个难实现；02教学仪器设备总值及生均值偏低（理工科最好不低于生均8000元）；03生均实习经费、生均活动经费偏低。
（三）民办高校普遍存在的短板、难点
01师资队伍（生师比、自有专任教师占比、年龄结构、职称结构，新招年轻教师偏多）；02教学经费的投入（不能满足学费13%、但生均支出最好超2000元）；03毕业设计（论文）的质量（指导老师人数不足、论文质量不高）；04教师授课（传统授课方式偏多、课堂活跃度不高、教学改革手段不多等）；05难以构建科学的管理体系；06民办高校机制的优势体现不出来；07办学特色不突出。
（四）专家现场考察时关心的核心问题
核心问题10项：自评报告、状态数据、人才培养方案和培养质量、听课、查试卷论文、查教学经费、查师资结构、师生访谈（领导干部、专业带头人、教研室主任、学生满意度）、特色亮点、查问题找短板。
（五）容易出现的问题
1.低级问题要排除：因不小心或不用心或应付造成的问题。如：评估报告数据前后不一致，试卷得分算错，试卷分析毕业论文评语雷同……
2.细节问题要重视：如：考察议程安排，资料包装，考察参观路线的设计(含讲解、茶歇)，教职工的精神状态，校园环境美化，联络员培训，各学院展示，校企合作单位的考察，各环节的接待细节等……
3.重点问题要强化：如：自评报告特色鲜明，状态数据真实可信，资料查询便捷，支撑材料过硬，人才培养方案科学，佐证材料有效，师资结构合理，二级学院准备扎实，教师讲课不出问题，特色亮点鲜明……
4.难点问题要突破：如：毕业论文质量（要反复修改检查），访谈，听课（磨课），课改，课程思政，专业带头人选配和访谈，干部工作浮在面上的情况要杜绝，不能出现评建工作压不实责任的情况，数据不一致的麻烦，上下不一致的疏漏，教学经费达不到等……
注：本文根据南通理工学院董事长陈明宇在全国民办本科高校合格评估交流培训会上所作的主题报告整理。
